文化教育

看一個人的行為，從他小時候受的教育就知道，
這句話一點不假。



剛到美國的時候，很不習慣「幫後面的人扶門」...
同樣的，當我走進某個門時，也不習慣前面的人幫我扶著...
我本以為是某幾個人特別有禮貌...
後來發現這是他們普遍的習慣...

很常聽到美國人把「Have a nice day.」掛在嘴邊...
就跟我們講「你好」、「再見」一樣普通...
或許是中文裡，我們不會逢人便說「祝你有美好的一天」...
因此乍聽到這樣的問候語，會覺得受寵若驚...
覺得美國人怎麼那麼有禮貌 ...
後來才知道這其實是很普通的一句問候語...

彼得水最近從學校帶回自己做的勞作...
上頭有一個一個的紙圈...
每個紙圈寫著一件每天要做的好事，一直到耶誕節...

那天彼得水撕了一張，我發現上面寫的是「幫後面的人扶門」。

原來，這個小動作，是他們從小就開始培養的習慣...
也難怪長大之後，大部份的人都視這個動作為日常生活一部份...

另外又有一張，寫著「向某個人說『Have a nice day』」。
原來這句話，他們從小就開始講...
就像我們要求孩子說「請、謝謝、對不起」一樣...

我後來去看了其他紙圈上寫些什麼，
多是和朋友分享東西、幫助朋友、邀請朋友一起玩之類的...
反而很少提到父母...
連「幫父母做家事」這種普遍被我們視為「乖小孩」表現的動作都沒有，
反而有一張是「幫朋友打掃房間」～

看起來他們從小的教育內化得很成功，至少和長大後的表像可以連結...

我們從小受到的文化教育和他們很不一樣，
但更令我困惑與反思的是，我們是否真能把自己從小所受的文化教育，
內化到日常生活裡面？

我們的文化教育是在四維八德中熏陶...
百善孝為先，尊師重道，敬老尊賢...

五尊「天地君親師」裡，朋友根本排不進去...

這和我們在社會上走跳工作的現實有多大的不同？
人際關係不是最重要的一環嗎？

歷史故事裡多的是忠孝節義，但我卻做不到二十四孝裡面的任何一孝...
（請問有人做過臥冰求鯉，還是彩衣娛親嗎？
講笑話給爸媽聽不知道算不算？這我倒是很在行...）

「扶老太太過馬路」是從小就被認為是「日行一善」的一部份...
但我此生救活老太太無數，卻還沒扶過老太太過馬路...

文化本身沒有高低優劣，
但是深化生活的程度，似乎是影響民族性的一個原因。