知識傳遞

在我長時間南征北討的各種演講中，「教育」扮演很重要的角色。

有些演講的目的是軍力展示，我和我的團隊在研究上發表了什麼論文、得了什麼獎；有些演講的目的就是為了突顯自己，例如談醫療之外的斜槓人生、這幾年涉入的網路經營甚至文創...

但回歸在台上講話的原始目的，「教育演講」是我很重視的事，無論是外傷醫學會辦的教育學分，又或是某家醫院、某個學校請我去講外傷處置，我會想辦法用最簡單的文字、最精美的投影片，讓讀者從演講中獲得一些收穫。

這跟軍力展示秀肌肉的演講不一樣，我可以講得很深、講得很難，最好講到大家都聽不懂（或是明明聽不懂，還得裝成聽得懂～），反正我就盡量展現實力，聽不懂是程度不夠，不是講者的問題...

然而「教育」重視的是「知識的傳遞」，如果講者在台上表演了一個小時，台下睡成一片或都在滑手機，或許學問很高級，可是表達方式不及格。

前幾天幫醫學生上課，當我們在病房的討論室坐定，要開始討論某個個案時，一位護理實習老師，問我可否讓他的護理學生旁聽。對我來說當然沒問題，我希望的是正確的外傷處置觀念，能夠帶給每一個人。於是我盡量用簡單的字、中文、減少艱深的醫學名詞，讓每一個參與這場討論會的聽眾，都知道我在說什麼，都能夠得到點什麼。

今天我去某家醫院演講，應院方邀請談外傷處置，對象以護理人員與年輕醫師為主。

很多時候，我可以理解這些活動多半有點半強迫的性質，可能是為了累積學分，可能是為了醫院評鑑，坐在台下可能是不得已。

我也可以理解，但是整整一個小時，我還是很努力地傳達我認為重要的外傷知識。哪怕一小時當中，聽眾只專心了十分鐘、哪怕幾十張投影片，只有一張吸引了觀眾的注意。

這樣就達到知識的傳遞了。