教學時間

前陣子有個學生在我的團隊見習跟實習，結果那幾天我的病人剛好不多，又有不少行政事務要忙，所以每天花在臨床工作的時間比較少，我都在早上查完房之後和他在會議室裡討論一些外傷相關的專題。

病人多有病人多的教學方式，沒病人也有沒病人的教學法。

常常不知不覺就討論了一小時，然後我可能因為要趕某場會議，而必需離開病房。

「老師，那下午去哪裡找你？」臨走前學生問我。

「嗯...中午過後好了，我們病房見。」其實我大可放牛吃草，多的是有人跟學生說「你自己讀書！」（我當學生的時候，也常遇到老師早早看完病人就消失，結果我早上八點就下班了～），但是聽到學生問我時，我下意識地看了當天行程，然後又約了下午繼續教學。

門診的病人又多又急，我必須在很短的時間看完一大堆病人，所以門診其實不是一個好的教學場域。通常我不會要學生來跟我的門診，不過偶爾會有學生跟我提出想來門診看我看病人，我都會特別提醒：「要來可以，可是我恐怕沒有太多時間停下來跟你講話～」

話雖如此，每回有學生來診間，當看完某個特殊的病人時，還是會停下來跟他講講這個病人的故事，以及醫療上值得教學的事。

值班開了一天的刀，到了半夜兩點還有刀沒開完，我已經累到虛脫只想快點把手術完成，年輕剛入行的住院醫師總醫師，興緻勃勃想來跟我學開刀，本來一句話都不想講只想趕緊開完，但仍沒辦法拒絕學生，還是在大半夜一步一步帶著他們，說明每個手術步驟。

我沒辦法拒絕學生。

我常覺得在醫學中心工作，除了臨床業務之外，指導年輕醫師也應該是工作之一，曾經我的師長這麼帶我，我就有義務帶著年輕人往前走。

該週的學生實習結束，下班前他跟我說：「老師謝謝，這週學到很多，比我之前實習一個月都還多....」聽到這句話我很感慨，說起來因為自己事情太多，花在學生身上的時間我還覺得太少，他們跟著我一整天，其實也就兩三小時而已～

不過話說回來，我以前當學生的時候，真的發生過一整週只見過指導老師一面，約十分鐘。